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ASIGNATURA
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CURSO
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DIFICULTADES
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ACTIVIDADES
(Qué)
ESTRATEGIAS(CÓMO)
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TIEMPO
(Cuándo)
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Música.
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Cuarto.
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Indisciplina, falta de compromiso.
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En un trabajo escrito, dibujar o recortar y pegar
los animales, objetos e instrumentos musicales que producen sonidos agudos y
sonidos graves.
El estudiante traerá revistas, o periódicos,
tijeras, pegamento y hojas y realizará esta actividad, al finalizar
justificará de manera oral su trabajo.
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Dos clases.
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Música.
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Quinto.
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Indisciplina, agresión a sus compañeros, no traen
tareas, no cumplen con trabajos, no trabajan en clase.
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Trabajo en grupo (En grupos de a dos o de a
tres): Cada niño traerá de su casa recortes de las figuras musicales y de
diferentes instrumentos musicales, en un octavo de cartulina se hará una
clasificación de estos instrumentos musicales y de las figuras musicales.
Para esta actividad se traerán (tijeras, pegamento, recortes o impresiones,
un octavo de cartulina), luego de realizado este trabajo, cada estudiante
deberá sustentar su trabajo.
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Dos clases.
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Música.
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Sexto.
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No hay trabajo en clase, no se cumple con tareas,
inasistencia frecuente (602)
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En una partitura asignada por la profesora, cada
estudiante debe encontrar y encerrar en un circulo de color, las figuras
musicales que se le asignen (Redonda: azul; Blanca: rojo; Negra: negro;
Corchea: verde; silencios: naranja), con ello vendrá un pequeño taller de
preguntas de reflexión sobre la asignatura.
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Dos clases.
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Música.
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Séptimo.
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Falta de compromiso, no cumple con trabajos y
tareas, no trabaja en clase.
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Hacer un trabajo escrito en donde se evidencie la
investigación acerca de la cultura musical de una región de Colombia
(asignada por la profesora), se deberá realizar un mapa de la región asignada
y se describirán las características de la música típica, los instrumentos
musicales típicos y los bailes típicos de dicha región, cuando se haya
entregado este trabajo, se justificará y socializará con los demás compañeros
a quienes se les asignó las demás regiones.
El trabajo escrito debe contener las siguientes
características: portada, índice o tabla de contenido, contenido, glosario,
en una carpeta de presentación tamaño carta.
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Trabajo en casa (investigación), plazo de una
clase a otra, y la socialización se hará en clase.
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Música.
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Octavo.
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Falta de compromiso, no cumple con trabajos y
tareas
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Hacer un trabajo escrito en el que se evidenciará
la investigación de las principales características (mapa del país,
características musicales música típica, bailes típicos e instrumentos
musicales típicos) y la influencia que tuvo Europa en un país latinoamericano
(asignado por la profesora). Luego de estos trabajos saldrá un documento
escrito por el grupo de estudiantes que elaboren este trabajo (801).
El trabajo escrito debe contener las siguientes
características: portada, índice o tabla de contenido, contenido, glosario,
en una carpeta de presentación tamaño carta.
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Trabajo en casa (plaza de ocho días), trabajo en
grupo: una clase.
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Música.
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Noveno.
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Falta de interés, falta de compromiso,
incumplimiento de actividades.
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Hacer un trabajo escrito en donde se evidencie la
investigación de las principales características de la música folclórica de
Norte América, escoger un estado de Estados Unidos e investigar acerca de sus
costumbres musicales (música, instrumentos musicales y bailes), luego
sustentarlo de manera oral.
El trabajo escrito debe contener las siguientes
características: portada, índice o tabla de contenido, contenido, glosario,
en una carpeta de presentación tamaño carta.
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Trabajo escrito (plazo de ocho días),
sustentación: una clase.
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jueves, 11 de junio de 2015
Planes de mejoramiento.
lunes, 8 de junio de 2015
Grado 7º El carnavalito- el Humauaqueño.
Este tema es el escogido para interpretar en flauta, es un tema Inca (Perú). tradicional andino, acorde con el tema teórico que estamos viendo: la música de América del Sur.
Nubes Negras
INTRO: Em C G D Em C G D Moriría por ti, Em C G D por ti movería cielo y tierra si pudiera Em C G D Cuanto daría por tenerte a mi lado, Em C G D C sin ti me sentiría acabado Em C G D Ya la han visto por ahí, Em C G D siempre tan distante e intocable, como siempre, Em C G D eres el cielo el infierno de mi sueño C Em G B Y te he soñado tantas veces CORO: Em C G D Nubes negras sobre mi corazón Em C G D Nubes negras sin ti todo se acabaría Em C G D Nubes negras sobre mi corazón Em C G D C Nubes negras sin ti me moriría Em C G D No podría estar sin ella, Em C G D Me moriría del dolor, Em C G D No podría soportarlo, Em C G D cuando no siento su calor, C Em G B cuando no siento su calor ooooooooooh CORO: Em C G D Nubes negras sobre mi corazón Em C G D Nubes negras sin ti todo se acabaría Em C G D Nubes negras sobre mi corazón Em C G D C Nubes negras sin ti me moriría PUNTEO X C G Em Uuuuuuuuu estoy cansado del juego Em C No lo puedo soportar CORO: Em C G D Nubes negras sobre mi corazón Em C G D Nubes negras sin ti todo se acabaría Em C G D Nubes negras sobre mi corazón Em C G D C Nubes negras sin ti me moriría
Para los chicos de 9º con los que hablé (grupo extra), este es uno de los temas que les propongo
Acá van los acordes para guitarra, piano y bajo.
El amor duele (The Mills)
El amor duele (The Mills)
D Se fue, Bm F#m robó el calor al sol, pero dejó el dolor, G D y no estoy destruido pero puedes ver temor, Bm F#m incendió mi corazón, trastornaba mi intuición, G el deseo sobrecarga mis sentidos, A Sin piedad, me quiero quemar, Bm A voy a apostar la vida y toda la verdad, G A puedo arder, puedo ganar, Bm A vengo sin mascara arriesgándome a jugar. G D Y aunque el amor me va a doler, Bm A sin herida no hay amor, G D A ¿cuánto estás dispuesta a perder?, apuéstalo. D Bm F#m A D Ve, Bm F#m apuesto otra vez, te quiero descifrar, G D mis cartas en la mano bebo un trago y siento que, Bm F#m me rompiste el corazón y al romperlo se creó, G del amor puedes huir pero no puedes escapar A Y me vuelvo a quemar, Bm A voy a apostar la vida y toda la verdad, G A puedo arder, puedo ganar, Bm A vengo sin mascara arriesgándome a jugar G D Y aunque el amor me va a doler, Bm A sin herida no hay amor, G D A ¿cuánto estás dispuesta a perder?, apuéstalo. G A Bm A (x2) G Una vez más, A me vuelvo a arriesgar, Bm A si eres mentira ya no quiero la verdad... G D Y aunque el amor me va a doler, Bm A sin herida no hay amor, G D A ¿cuánto estás dispuesta a perder?, apuéstalo. G D Y aunque el amor me va a doler, Bm A sin herida no hay amor, G D A ¿cuánto estás dispuesta a perder?, apuéstalo.
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